Population malgache. La population de Madagascar Les indigènes de Madagascar appelés lémuriens

Il me semble qu'avant la sortie du dessin animé "", à ce sujet paradis, sous le même nom, personne n'a entendu parler. C'est après la diffusion de ce dessin animé que des foules de touristes se sont précipitées sur cette île, ce qui a relancé l'économie du pays.

Pour nous, comme pour les Européens, tout ici est très bon marché : le niveau de vie est bas, il y a beaucoup de mendiants et de pauvres. Plus développées et, pourrait-on dire, plus riches, sont zones de villégiatureîles.

Même dans la capitale de cet état Antananarivo il n'y a absolument rien à voir : pas de curiosités, pas de musées, pas de parcs. Ville laide et lugubre, bien que très bruyante. Que ne peut-on dire de la couleur qu'il a reçue grâce à la population locale. Vous pouvez imaginer le niveau de vie des gens s'ils ne peuvent même pas s'offrir des journaux de rue qui ne coûtent que 0,10 $. Alors les gens se pressent autour des kiosques, lisant les gros titres de la presse afin de se tenir au courant des événements mondiaux.

Mais, une si belle île, où se trouvent des réserves sauvages, des cascades d'une beauté extraordinaire, une flore et une faune exotiques, attire des touristes du monde entier en quête d'aventure, comme les héros du dessin animé susmentionné. île presque la même taille que l'Ukraine, entourée d'eau de tous côtés océan Indien.

Il est très unique. Il n'y a que sur cette île que vous pouvez facilement rencontrer de drôles de lémuriens rayés, apprivoiser des caméléons, vous émerveiller devant les baobabs géants, voir des gens étranges qui observent des interdictions inhabituelles et vénèrent les esprits des morts. Faites vos valises et partez !

TRANSPORTS A MADAGASCAR

Notre première connaissance de l'île commence avec l'aéroport, bien que le plus intéressant soit bien au-delà de ses frontières. Sur la côte est joignable sur bus touristique, avec un prix du billet de 4 $, et vous pouvez également vous y rendre en taxi à itinéraire fixe pour 0,18 $. Il n'y a pas d'arrêts de transport dans la ville elle-même, donc n'importe quel minibus s'arrêtera là où vous le spécifiez. En collaboration avec le chauffeur du minibus, une personne travaille qui, à chaque arrêt, informe les voyageurs de l'itinéraire et de la disponibilité des places.

HÉBERGEMENT SUR L'ÎLE

Avec le logement, surtout avec son coût, il n'y aura aucun problème du tout, car. c'est très bon marché ici. Alors, par exemple, préparez-vous à tout exposer 10-12 $ pour un hôtel deux ou trois étoiles. Un bungalow coûte 5 $ par jour.. Le prix, comme vous pouvez le voir, est acceptable, et les services dans la chambre ne sont pas mal non plus : une chambre avec ventilateur et avec toutes les commodités. Certains hôtels ont le WI-FI.

QUE MANGER A MADAGASCAR

Auparavant, les Français vivaient sur le territoire de cette île, par conséquent, une grande partie de la nourriture est préparée à la française. La pâtisserie est populaire baguette. Il est, comme en Europe, utilisé sous différentes formes : en pâtisserie, en croûtons frits ou en crackers.

Eh bien, Madagascar exotique n'a pas d'égal. Après tout, les malgaches consomment dans l'estomac tout ce qui bouge ;) Et surtout, ils mangent tout cru. Ce qui ne peut être mangé vivant, ils le salent et le font frire. Dans le menu de restauration de rue, vous pouvez voir des fruits de mer exotiques, divers coléoptères frits, des feuilles de plantes, comme l'aloès.

Bien sûr, pour nous Européens, une telle nourriture n'est pas du tout souhaitable et même dangereuse. Surtout si vous en mangez quotidiennement. Par conséquent, il vaut mieux ne pas s'y risquer et profiter de la cuisine classique de l'île. Ce n'est pas cher du tout. Une portion de riz vous coûtera 2 $, une assiette de fruits de mer 10 $ et des fruits bon marché.. Pendant que vous êtes sur l'île, rappelez-vous cette règle : longues files d'attente dans les établissements de restauration - nourriture délicieuse !

QUE VOIR SUR L'ÎLE

Comme nous l'avons déjà mentionné, il n'y a pas d'attractions sur l'île. Ici seul l'attraction principale est la nature et ses habitants. Nous vous conseillons de visiter Andringitra. C'est un magnifique parc de lémuriens, dont le territoire est de plus de 30 000 hectares. C'est en parcourant ce parc que l'on peut se sentir comme l'un des héros du célèbre dessin animé.

Vous vous souviendrez à jamais de la beauté de ce parc national avec sa végétation exotique, ses énormes arbustes à fleurs colorées et ses fleurs lumineuses, ainsi que vous pouvez entendre des sons irréalistes Histoires mystiques de la population locale. Le droit d'entrée au parc est de 12 $. La seule chose qui peut être conseillée est de ne pas économiser sur le guide (10 $). Sinon, vous devrez passer la nuit en compagnie de lémuriens bizarres, se perdant dans le parc.

QUELQUE CHOSE SUR LES LÉMURES

Comme tu sais, lémuriens sont symbole de Madagascar. Parmi les plus uniques figurent lémuriens indri, lémuriens chanteurs (bien qu'il soit très difficile de les appeler chantants, car ils crient fort). De plus, ils sont également considérés comme des animaux sacrés ici. Les habitants disent que l'esprit de leurs ancêtres les habite. Ces lémuriens sont très gros, environ 6 kg. Et vous pouvez les rencontrer dans l'est de Madagascar, dans les forêts de montagne. Ils sont végétariens. Ils préfèrent les feuilles, les fleurs et les fruits.

COMMENT CONNAÎTRE LE MIEUX LE PAYS

Savez-vous quelle est la meilleure façon de connaître le pays ? Ce sont des promenades. Peu importe : à pied, en mobylette ou à vélo, ou en voiture de location. Il faut beaucoup marcher ! Ici à Madagascar, la meilleure façon de voyager est auto-stop. Bien sûr, ce n'est pas le moyen le plus populaire ici. Mais, nous, "les gens à la peau blanche" sommes toujours les bienvenus ici, parce que. les locaux savent que si un Européen vient, il a toujours de l'argent.

POPULATION AUTOCHTONE DE MADAGASCAR

Les gens eux-mêmes sont très gentils et accueillants. Après tout, la population est très pauvre et n'a pas encore été gâtée par l'argent. Les gens vénèrent les esprits de leurs ancêtres, croient en eux, accomplissent divers rituels, en particulier ceux liés aux sacrifices, honorent leurs traditions. Il y a des colonies sur l'île, selon les lois dont il existe de nombreux tabous: interdiction des étrangers dans la maison, entrée dans la pièce où vit la sœur est également interdite, et surtout, il est interdit de tuer des lémuriens sur le île.

C'est une île où il y a deux mondes - riches et pauvres. Pour nous, touristes, c'est avant tout un paradis unique, avec des bungalows incroyables, une jungle impénétrable, avec du cristal Côte d'Azur océan Indien et une telle cuisine exotique. Oui, le climat ici est tel que vous en aurez assez de la congestion et de la chaleur. Mais la couleur du pays, sa population et ses lémuriens resteront gravés dans vos mémoires pour le reste de votre vie.

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Vous pouvez lire sur le fonctionnement de notre site dans l'article.

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Explication.

Problèmes principaux:

1. Le problème de l'importance de l'esprit humain dans la guerre de l'ère du progrès technologique. (Qu'est-ce qui est le plus fort : une machine de combat ou l'esprit d'un guerrier ? L'héroïsme d'un guerrier, la force de l'esprit humain peuvent-ils être le facteur décisif de la victoire ?)

2. Le problème du rôle de notre pays dans la Grande Guerre patriotique. (Quel rôle notre pays a-t-il joué pendant la Seconde Guerre mondiale ?)

3. Le problème des conséquences négatives du progrès technologique. (Le progrès technologique peut-il avoir des conséquences négatives ? Les nouvelles inventions dans le domaine de la technologie font-elles toujours du bien à l'humanité ?)

4. Le problème de la compréhension des leçons de la guerre. (Quelle est la leçon de la guerre ?)

1. La force intérieure d'une personne, son courage, le désir de protéger sa patrie est plus fort que n'importe quelle arme. La victoire de notre pays dans la Grande Guerre patriotique a été apportée non pas tant par d'excellentes armes et équipements que par le courage des combattants.

2. Notre pays a pu arrêter l'ennemi, devant la puissance technique dont toute l'Europe était engourdie. Il a prouvé le triomphe de l'esprit humain et a donné une grande leçon dans l'histoire du monde.

3. Malheureusement, le progrès technologique, qui vise initialement à améliorer la vie des gens, a un côté négatif : les inventions peuvent être utilisées comme un moyen de détruire les gens.

№ p/n

Réponse

mais

entreprise

représentant

aller

62831

fructueux

pré-blanc incompréhensible

difficile

cri

infranchissable

par la suite étroitement

1234

134

8745

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TRAVAIL DE FORMATION

EN RUSSE

POUR LES ÉLÈVES DE 11 CLASSES

1 option

Partie 1

(1) Les indigènes de Madagascar appellent les lémuriens à queue annelée, des animaux inoffensifs avec de longues queues duveteuses, des pattes préhensiles et des yeux énormes et grands ouverts, le mot "coquelicots", tandis que le nom moderne - "lémurien" - a été donné par les Européens . (2) Dans la Rome antique, les lémuriens étaient les âmes des morts, qui ne trouvaient pas la paix dans le royaume des morts et retournaient la nuit dans le monde des vivants, apportant le malheur et la mort. (3) Avec la chute de Rome, les lémuriens mystiques sont tombés dans l'oubli,<...>, quand au XVIe siècle les premiers Européens sont venus à Madagascar et ont rencontré de petits animaux aux yeux énormes brillant dans le noir, ils se sont souvenus des superstitions romaines sur les fantômes des morts et ont donné leur propre "coquelicots"

un nom qui est resté.

1 DOMICILE

1) La population indigène de Madagascar appelait les âmes des lémuriens morts, retournant dans le monde des vivants la nuit et apportant malheur et mort.

2) Les Européens, ayant rencontré des animaux aux yeux brillants dans le noir à Madagascar, les ont appelés lémuriens, et ce nom est resté.

3) Les Européens qui sont venus à Madagascar au 16ème siècle y ont rencontré pour la première fois des animaux inoffensifs avec de longues queues duveteuses, des pattes tenaces et des yeux énormes - des lémuriens, ou "coquelicots", comme les appelaient les indigènes.

4) La population indigène de Madagascar appelle les lémuriens à queue annelée - des animaux aux yeux immenses qui brillent dans le noir - du mot "coquelicots".

5) Une fois à Madagascar au 16ème siècle, les Européens y rencontrèrent des lémuriens, des animaux inoffensifs avec de longues queues duveteuses, des pattes tenaces et des yeux immenses, qui des locaux appelés "coquelicots".

Réponse: .

Enfin,

mais

Alors

Probablement

par exemple

3. Lisez le fragment de l'entrée du dictionnaire, qui donne la signification du mot OWN. Déterminez le sens dans lequel ce mot est utilisé dans la troisième (3) phrase du texte. Notez le nombre correspondant à cette valeur dans le fragment donné de l'entrée du dictionnaire.

PROPRE , th, th.

1. Appartenir à quelqu'un. par propriété.S. maison.

2. Votre propre, personnel.Voyez de vos propres yeux. Entre vos propres mains. Amour propre (sentiment de respect de soi).De ma propre volonté.

3. Être sous la juridiction directe, la disposition, la subordination de quelqu'un-quelque chose.S. correspondant.

4. Littéral, réel.V. sens propre du mot.

5. Particulier uniquement à quelqu'un-quelque chose, sans ajouts étrangers (spécial).C. poids corporel.

6. en fait, introduction. Plus précisément, en substance.En fait, je ne discute pas.

7. en fait, une particule. Exprime la limitation : sans autre chose, autre chose.Le système de la Volga se compose de la Volga elle-même et de ses affluents.

Réponse: ___________________________.

chenille

vivait

entreprise

pas de silex

rampant

Réponse: ___________________________.

Les loutres sont des créatures exceptionnellement intelligentes et RAISONNABLES.

À l'embouchure de la rivière, on pouvait voir les contours CLAIRES du navire.

Un jury très REPRESENTATIF a sélectionné les artistes pour participer au concours.

Connaissant le caractère chaud et EXPLOSIF du père, nous ne voulions pas le déranger.

Il ne respectait pas les règles de l'étiquette et était un IGNORANT total.

Réponse: ___________________________.

SIX CENTS manuels scolaires

Aller de l'avant

abricots mûrs

PLUS DUR que le bois

nouvelles SERVIETTES

Réponse: ___________________________.

A) violation dans la construction d'une phrase avec rotation participative

B) utilisation incorrecte de la casse d'un nom avec une préposition

D) violation du lien entre le sujet et le prédicat

E) une erreur dans la construction d'une phrase avec des membres homogènes

1) Je voulais apprendre à élever et à entretenir des primevères à la maison.

2) Selon le plan, comme travail final, nous avons écrit une critique d'un livre récemment lu.

3) En mars, ceux qui ont atteint l'âge de 18 ans ont participé aux élections du président de la Fédération de Russie.

4) Les orchidées, apparues sur Terre avec d'autres plantes à fleurs, ont commencé à se développer activement il y a 40 millions d'années.

5) Certaines orchidées ont développé de faux appâts basés sur l'instinct alimentaire.

6) Chaque programmeur est affecté à un ordinateur spécifique qui surveille son état.

7) Grâce au langage, nous pouvons nous familiariser avec ces idées qui ont été exprimées bien avant notre naissance.

8) Il existe de nombreuses biographies intéressantes dans l'encyclopédie "Lives of Remarkable People".

9) Au début du travail sur une œuvre, l'auteur peut calculer le cours des événements de différentes manières, déterminer le sort des personnages.

UNE

Déterminez le mot dans lequel la voyelle non accentuée de la racine est omise, vérifiée par le stress. Écris ce mot en insérant la lettre manquante.

s..tyrique

vym..rshie

k..saetsya

application

pl..dotvorny

Réponse: ___________________________.

et .. dépenser, et .. subtilement;

e.. élever, e.. silence ;

d..blanc, pas..saisissant ;

histoire..antérieure, inter..universitaire;

non .. vigilance, pr .. slave.

Réponse: ___________________________.

pointilleux..vy

traiter..vat

noix..à

salle.. ancienne

avoir l'intention de..

Réponse: ___________________________.

Écrivez le mot dans lequel la lettre U est écrite à la place de l'espace.

endurance..t

pleurer..t

traiter

anxieux.. anxieux

Pardon..

Réponse: ___________________________.

Il y avait encore (pas) d'herbe coupée dans les prés.

(N'ayant pas) entendu le bruit des balles hurlant de tous les côtés, Pierre s'est rendu sur le terrain.

En Russie (pas) il y avait cette classe moyenne, qui en Europe "reliait" l'aristocratie et le peuple.

L'armée saxonne s'est habilement cachée dans les forêts et les marécages (im)franchissables.

Le noyau tourbillonnait et volait au-dessus d'eux, (sans) faire de mal.

Réponse: ___________________________.

(B) APRÈS-MIDI, la porte a été maçonnée et les fenêtres (ON) ont été barricadées.

SO (SAME), comme son père, Eugene était un violoniste professionnel, ET (QUE) beaucoup croyaient qu'il était supérieur à son père dans l'art de jouer.

Nos réserves d'eau étaient (AT) LOW, mais le guide ON (CUT) a refusé de dévier de la route et d'atteindre la rivière.

(ON) A mesure que les invités arrivaient, il y avait de moins en moins de place dans le salon, (QUE) je sortis sur la terrasse.

Réponse: ___________________________.

L'action principale de l'image se déroule en arrière-plan : dans une pièce lumineuse, la dame en pleurs (1) avec un enfant dans ses bras regarde avec un plaidoyer à l'invitation du (2) médecin en or (3) pince-nez .

Réponse: ___________________________.

1) Le compagnon de voyage n'a pas entendu ce qui a été dit ou a ignoré mon indice.

2) Et les années ont passé vite et inaudiblement et ont emporté ces souvenirs avec elles.

3) Les thèmes de la guerre et de la paix du pardon et de la haine sont toujours d'actualité.

4) Notre train s'est arrêté dans les grandes et les petites gares.

5) Sur le même buisson de lilas, j'ai vu des feuilles jaunes et des bourgeons qui ont commencé à gonfler.

Réponse: ___________________________.

Le nageur (1) était courageux, qui a décidé par une telle nuit (2) de s'élancer à travers le détroit (3) à une distance de vingt milles, et il doit y avoir une raison importante (4) qui l'a poussé à le faire !

Réponse: ___________________________.

indiquez le(s) chiffre(s) à remplacer par une(des) virgule(s) dans la phrase.

J'étais (1) compréhensible (2) heureux aussi

Quand je suis tombé amoureux et j'ai aimé

Ou la jeunesse bruyante

J'ai trouvé ma reconnaissance.

Tu (3) le bonheur (4) m'apparaissait encore,

Quand ce n'est pas tout de suite, pour une bonne raison

Avant que le garçon n'ouvre

Forêts et terres arables (5) beauté.

J'étais aussi assez content

Pas tous les jours, mais tous les ans

Lors des festivités festives,

Comme une cloche dans un beffroi

Les gens fredonnaient solennellement.

( Iaroslav Smelyakov )

Réponse: ___________________________.

Placez tous les signes de ponctuation : indiquez le(s) chiffre(s) à remplacer par une(des) virgule(s) dans la phrase.

Dans un profond silence, mon frère et moi nous sommes assis sur la clôture à l'ombre d'un peuplier argenté épais et avons tenu dans nos mains des cannes à pêche (1) des hameçons rouillés (2) dont (3) ont été abaissés (4) dans un énorme baquet de eau pourrie.

Placez tous les signes de ponctuation : indiquez le(s) chiffre(s) à remplacer par une(des) virgule(s) dans la phrase.

J'ai trouvé de nouvelles idées (1) et (2) si vous venez (3) je parlerai avec plaisir de (4) ce qui m'inquiète maintenant.

(1) Lorsque Léonard de Vinci s'est assis sur les dessins d'une machine volante, il n'a pas pensé aux bombes explosives, mais au bonheur de l'humanité. (2) Adolescent, j'ai vu les premiers loops du pilote français Pegu. (3) Les anciens ont dit: "Soyez fiers - une personne vole comme un oiseau!" (4) Plusieurs années plus tard, j'ai vu les Junkers au-dessus de Madrid, au-dessus de Paris, au-dessus de Moscou ...

(5) La machine peut être bonne et mauvaise. (6) Hitler a transformé la machine en arme de destruction. (7) Les gens regardaient le ciel avec fierté. (8) Hitler a décidé : ils regarderont le ciel avec horreur. (9) Les gens pensaient joyeusement : nous irons en voiture hors de la ville. (10) Hitler a décidé : quand il entendait le bruit du moteur, les gens couraient sans se retourner.

(11) Mais un jour, il était temps de vérifier. (12) Dans un premier temps, les Allemands ont triomphé. (13) Leurs chars ont parcouru toute l'Europe. (14) Les chenilles écrasèrent la France et laissèrent des sillons dans les champs de l'ancienne Hellas. (15) "Junkers" a paralysé Londres apparemment imprenable. (16) Et les Allemands ont envoyé leurs voitures en Russie - dans les montagnes du Caucase, dans les rivières de Sibérie. (17) Ici un accroc s'est produit : les machines n'ont pas brisé la volonté de l'homme. (18) Il y a beaucoup de chagrin dans la guerre, beaucoup de destruction, la guerre n'est pas la voie du progrès, la guerre est une terrible épreuve. (19) Mais il y a quelque chose de plus élevé dans la guerre : elle donne aux gens la sagesse. (20) Cette guerre a apporté une grande leçon à l'humanité : la revanche de l'homme.

(21) Les nazis ont essayé de remplacer le cœur d'un soldat par un moteur, l'endurance d'un soldat par une armure. (22) Cependant, la guerre patriotique a prouvé le triomphe de l'esprit humain.

(23) ... La batterie du lieutenant principal Bykov a repoussé une attaque de chars. (24) En contournant le bosquet de bouleaux, cinquante chars avançaient sur nos formations de combat. (25) "A ne pas manquer !" - était l'équipe de Bykov. (26) Déjà blessé, cet homme est resté à son poste. (27) Et après cela, les restes de vingt-six chars allemands ont noirci sur le champ de bataille. (28) Tels que conçus par les Allemands, ces chars étaient censés atteindre l'Inde. (29) Mais ils sont morts. (30) Au bosquet de bouleaux...

(31) Ou voici quelques faits supplémentaires. (32) Dix hommes de la marine rouge ont détruit vingt-trois chars avec des canons antichars. (33) Le marin Timokhin a brûlé six chars.

(34) Et Sébastopol ? (35) La défense épique de cette ville fut un triomphe du courage humain, lorsqu'une petite et faible garnison, sans terrains d'aviation, presque sans chars, repoussa les attaques de puissantes divisions et équipements ennemis pendant deux cent cinquante jours.

(36) Oui, les chars allemands ont longtemps semblé être un boa constrictor, devant lequel l'Europe était engourdie, tremblante comme une feuille de tremble. (37) Mais les gens ont bloqué leur chemin. (38) Bien sûr, nous avions d'excellents canons antichars. (39) Bien sûr, nos combattants appellent à juste titre le pistolet perforant de Simonov un "pistolet en or". (40) Mais comment oublier une grenade ordinaire dans la main d'un combattant intrépide, dont l'ennemi avait peur pas moins qu'un gros projectile? (41) Comment oublier le cœur puissant d'un guerrier plein de courage ?

(Selon I. G. Ehrenburg *)

Ilya Grigoryevich Ehrenburg (1891-1967) - écrivain russe en prose, poète, traducteur du français et Espagnol, publiciste, photographe et personnalité publique.

1) Les chars nazis ont bombardé Londres.

2) Le fusil perforant de Simonov était appelé "doré" par les soldats.

3) La batterie du colonel Bykov a détruit plus de vingt chars.

4) La défense de Sébastopol a duré plus d'un an.

5) Le narrateur a eu ses premières impressions vives sur les avions à l'adolescence.

Réponse: ___________________________.

1) Les phrases 13 à 15 révèlent le contenu de la phrase 12.

2) Les phrases 16-17 contiennent une description.

3) Les phrases 18 à 20 présentent le raisonnement.

4) Les phrases 31 à 33 présentent le récit.

5) Les propositions 38 et 39 sont opposées dans leur contenu.

Réponse: ___________________________.

L'une des phrases suivantes utilise des antonymes. Notez le numéro de cette proposition.

Réponse: ___________________________.

Parmi les phrases 23 à 30, trouvez-en une(s) qui est(sont) liée(s) à la précédente en utilisant un pronom démonstratif et des formes de mots. Inscrivez le(s) numéro(s) de cette (ces) offre(s).

Réponse: ___________________________.

Lire un extrait d'une critique basée sur le texte,

que vous avez analysé lors de l'exécution des tâches 20 à 23.

Ce fragment examine les caractéristiques linguistiques du texte.

Certains termes utilisés dans l'examen sont manquants. Remplissez les trous (A, B, C, D) avec les chiffres correspondant au numéro du terme de la liste. Écrivez dans le tableau sous chaque lettre le numéro correspondant.

Écrivez la séquence de nombres dans le FORMULAIRE DE RÉPONSE N° 1 à droite de la tâche numéro 24, en commençant par la première cellule, sans espaces, virgules et autres caractères supplémentaires.

Écrivez chaque nombre conformément aux exemples donnés dans le formulaire.

«La principale technique d'expression artistique utilisée par I. Ehrenburg dans tout le texte est ________ (A) (par exemple, phrases 7–8, 9–10). C'est grâce à cette technique que l'idée de l'auteur devient évidente. Et un moyen syntaxique d'expressivité tel que ________ (B) contribue à renforcer l'effet (phrases 4, 14, 16).

À leur tour, des moyens lexicaux tels que ________ (B) ("triomphe", "cassé", "courage") et ________ (D) ("combattant intrépide", "cœur puissant et courageux d'un guerrier"), saturent le texte avec pathos patriotique modéré, contribuant ainsi à exprimer les sentiments de l'auteur.

Liste des termes :

1) parallélisme syntaxique

2) synonymes contextuels

3) usurpation d'identité

4) vocabulaire du livre

5) épithètes

6) unités phraséologiques

7) rangées de membres homogènes

8) antithèse

9) hyperbole

Notez les chiffres en réponse, en les disposant dans l'ordre correspondant aux lettres :

UNE

Partie 2

Rédigez un essai avec soin, une écriture manuscrite lisible.

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Option 2

Explication.

Problèmes principaux:

1. Le problème du destin dramatique d'une personnalité extraordinaire. (Quel était le drame du destin d'une personne intelligente et sincère à l'ère de la stagnation ?)

2. Le problème de la préservation des meilleures qualités de l'âme. (Qu'est-ce qui aide une personne à maintenir l'intégrité de son âme dans des circonstances dramatiques ?)

3. Le problème du mal du pays. (Quel sentiment une personne éprouve-t-elle lorsqu'elle est loin de sa patrie ? Qu'est-ce qui aide une personne à ressentir le mal du pays ?)

4. Le problème de la mémoire de l'enseignant. (Quel souvenir le professeur laisse-t-il dans l'âme de l'élève ?)

1. Une personne qui se distinguait par son intelligence et son indépendance de jugement, à l'ère de la stagnation, était vouée à l'incompréhension dans le domaine professionnel.

2. Dans les circonstances les plus difficiles, la fidélité à sa vocation, l'amour des gens et de son travail aide une personne à durer ; l'homme puise aussi sa force dans les grandes œuvres classiques.

3. Dans un pays étranger, une personne commence à ressentir un sentiment de solitude, un désir douloureux de la patrie, qui est aidé par la communication avec des êtres chers qui sont restés dans leur pays d'origine, leur langue et leur littérature maternelles.

4. Le professeur, qui a donné toute la force de son âme à ses élèves, évoque un sentiment de gratitude, le plus profond respect et un amour sincère.

№ p/n

Réponse

Tel

trimestre

économique

va récupérer

74926

critère

arrêt intéressant

se fâcher

signe

détesté

premier à

123

124

1234

124

En réalité

8346

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TRAVAIL DE FORMATION

EN RUSSE

DANS LE FORMAT DE L'EXAMEN D'ÉTAT UNIFIÉ

EN RUSSE

POUR LES ÉLÈVES DE 11 CLASSES

Option 2

Partie 1

Les réponses aux tâches 1 à 24 sont un nombre (nombre) ou un mot (plusieurs mots), une séquence de nombres (chiffres). Notez la réponse dans le champ de réponse dans le texte du travail, puis transférez-la dans le FORMULAIRE DE RÉPONSE n ° 1 à droite du numéro de tâche, en commençant par la première cellule, sans espaces, virgules et autres caractères supplémentaires. Écrivez chaque lettre ou chiffre dans une case séparée conformément aux exemples donnés dans le formulaire.

Lisez le texte et effectuez les tâches 1 à 3.

(1) Le durcissement est l'entraînement et l'amélioration des mécanismes de régulation de la chaleur, renforçant la capacité du corps à s'adapter rapidement aux fluctuations de température et à d'autres facteurs climatiques changeants. (2) Le durcissement assure la résistance du corps au rhume, améliore la santé et améliore les performances. (3)<...>les procédures doivent être progressives, systématiques et continues (quotidiennes), individuelles pour chacun, actives et conscientes.

1 Indiquez deux phrases qui traduisent correctementDOMICILE informations contenues dans le texte. Notez les numéros de ces phrases.

1) Les procédures de durcissement qui aident une personne à garder sa peau propre doivent être progressives, systématiques et continues, individuelles pour chacune.

2) Le durcissement est un entraînement actif systématique des mécanismes de régulation thermique du corps, renforçant sa capacité à s'adapter rapidement aux changements climatiques afin d'augmenter l'efficacité et la résistance au froid.

3) L'entraînement est effectué afin d'équilibrer les processus de formation et de dégagement de chaleur dans le corps humain.

4) Les procédures de trempe doivent être progressives, continues (quotidiennes), individuelles pour chacun.

5) Pour améliorer l'efficacité et la résistance au froid, le corps humain a besoin d'un durcissement, c'est-à-dire d'un entraînement actif systématique des mécanismes de régulation de la chaleur du corps et d'un renforcement de sa capacité à s'adapter rapidement aux changements climatiques.

Réponse: .

Quel mot (combinaison de mots) devrait être à la place de l'espace dans la troisième (3) phrase ?

En d'autres termes,

Exactement

Alors

De plus,

Tel

Réponse: ___________________________.

3. Lisez le fragment de l'entrée du dictionnaire, qui donne la signification du mot CONSCIENT. Déterminez le sens dans lequel ce mot est utilisé dans la troisième (3) phrase du texte. Notez le nombre correspondant à cette valeur dans le fragment donné de l'entrée du dictionnaire.

CONSCIENT , -th, -th ; - lin, - lin.

1. Posséder la conscience (en 2 sens).L'homme est un être conscient.

2. Évaluer correctement, bien comprendre l'environnement.Attitude consciente envers quelque chose.

3. Intentionnel, fait après réflexion, délibéré.C. tromperie. Faire quelque chose. consciemment

Réponse: ___________________________.

Dans l'un des mots ci-dessous, une erreur a été commise dans le réglage de l'accent : la lettre désignant la voyelle accentuée est mise en surbrillance INCORRECTEMENT. Écrivez ce mot.

manque de loisirs

louches (sur lui)

avec X

allumer

trimestre

Réponse: ___________________________.

Dans l'une des phrases ci-dessous, le mot souligné est utilisé à tort. Corrigez l'erreur lexicale en choisissant un paronyme pour le mot surligné. Écrivez le mot choisi.

La distribution ÉCONOMIQUE de l'argent dans la famille aide à faire de gros achats.

Les qualifications sont prévues en mars.

Masha avec un regard si clair et reconnaissant est allé à la rencontre de l'invité que son cœur a commencé à battre de joie.

Les marchandises de cette entreprise bien connue bénéficient du même ACHAT

demande.

Nous avons été étonnés du sort de nos nouveaux voisins.

Réponse: ___________________________.

Dans l'un des mots mis en évidence ci-dessous, une erreur a été commise dans la formation de la forme du mot. Corrigez l'erreur et écrivez le mot correctement.

plusieurs CISEAUX

cuisiniers habiles

RÉCUPÉRATION rapide

dans une heure et demie

CINQ dames

Réponse: ___________________________.

Établissez une correspondance entre les phrases et les erreurs grammaticales qui y sont commises : pour chaque position de la première colonne, sélectionnez la position correspondante de la deuxième colonne.

A) violation de la construction d'une phrase avec rotation participative

B) violation du lien entre le sujet et le prédicat

C) violation dans la construction d'une peine avec une application incohérente

D) une erreur dans la construction d'une phrase avec des membres homogènes

D) violation dans la construction d'une phrase complexe

1) Les partisans avaient non seulement des fusils, mais aussi des mitrailleuses et des grenades.

2) La conférence a été écoutée non seulement attentivement, mais aussi enregistrée.

3) En grandissant, les enfants participent à l'exercice des fonctions parentales : il s'agit des tâches ménagères, de la prise en charge des plus jeunes, et de toute aide aux parents.

4) Des flamants roses se promenaient sur le territoire du parc, qui fait maintenant partie de la réserve.

5) Le saumon sockeye surmonte avec persévérance tous les obstacles, nageant plusieurs centaines de kilomètres, jusqu'à ce qu'il arrive à l'endroit.

6) Nous avons demandé si nous pouvions faire un projet ensemble.

7) Les enfants d'employés atteints de maladies reçoivent des bons préférentiels pour le sanatorium.

8) Les mémoires d'Ilya Rutetsky sont dédiées à sa jeunesse, qu'il a passée à travailler dans une grande usine d'ingénierie - ZIL.

9) Dans l'état de 1992 parc national « Belovezhskaya Pushcha» inclus dans la liste héritage du monde humanité.

Notez les chiffres en réponse, en les disposant dans l'ordre correspondant aux lettres :

UNE

ré

Déterminez le mot dans lequel la voyelle non accentuée non cochée de la racine est manquante. Écris ce mot en insérant la lettre manquante.

inscrit..

kr..teriy

r..vina

se réunir

stabiliser

Réponse: ___________________________.

Trouvez une ligne dans laquelle la même lettre manque dans les deux mots. Écris ces mots avec la lettre manquante.

pas .. bon, soyez .. fiable

oh .. putain, je plaisante

pr..intéressant, pr..coupé

sur .. déchirure, pr .. grand-mère

ra..lead, être..précédent

Réponse: ___________________________.

Écrivez le mot dans lequel la lettre I est écrite à la place de l'espace.

se fâcher

reprendre

Danse..

muguet .. dehors

sirène..vy

Réponse: ___________________________.

Écrivez le mot dans lequel la lettre E est écrite à la place de l'espace.

pendu..mon

marque..dans

gentil..mon

signe .. signe

ciselure

Réponse: ___________________________.

Identifiez la phrase dans laquelle NOT avec le mot est orthographié CONTINUOUSLY. Ouvrez les parenthèses et écrivez ce mot.

Pas du tout des visages heureux.

Un vieil homme longtemps (pas) endormi.

Pluie (ne) s'arrêtant pas dans la journée.

(Non) elle est tombée amoureuse de moi au premier regard.

Le roman n'est (pas) lu.

Réponse: ___________________________.

Déterminez la phrase dans laquelle les deux mots soulignés s'écrivent UN. Ouvrez les parenthèses et écrivez ces deux mots.

QUOI (QUOI) l'invité a dit, Katerina avait l'air SO (SAME) strictement, comme avant.

Ce n'est qu'avec la reconnaissance d'Ilya Ilyich à Olga (AT) AU DÉBUT de la deuxième partie d'Oblomov que l'intrigue apparaît, et (POUR) PUIS l'action du roman, qui était absente dans les premiers chapitres.

(C) LE DÉBUT Marina était incertaine dans le village, et même, voyant Lena au loin, elle est entrée dans un grand seigle dense envahi par les bleuets, QUI (N'ATTENDRAIT) tout simplement pas aux yeux de son voisin.

Oblomov dessine à Stolz son idéal de vie de famille en se référant à des enquêtes spirituelles inconnues de ses ancêtres, mais (B) conservant GÉNÉRALEMENT l'esprit patriarcal-idyllique : promenades (B) DEUX après un copieux petit-déjeuner, conversations tranquilles avec des amis.

QUELQUE PART dans la forêt, un long hurlement a été entendu, mais (AUCUN) des chasseurs n'a même bronché.

Réponse: ___________________________.

Indiquez tous les chiffres à la place desquels HH est écrit.

Nous n'avons vu que les crêtes d'écume (1) des vagues furieuses (2) et entendu les cris d'alarme (3) des oiseaux furieux (4) volant au-dessus de la mer.

Réponse: ___________________________.

Mettre en place des signes de ponctuation. Indiquez le nombre de phrases dans lesquelles vous devez mettre UNE virgule.

1) Avant le dîner, les mères et les grands-mères se sont penchées par les fenêtres et ont appelé les enfants à la maison.

2) Le lendemain, ma grand-mère s'est réveillée à l'aube.

3) Sur la table, on pouvait toujours voir des feuilles écrites ou un cahier ouvert ou un dossier avec un manuscrit.

4) Le conducteur n'a pas entendu mes paroles ou n'y a pas prêté attention.

5) Dans les moments de mélancolie, le redoutable général est devenu plus impuissant qu'un enfant, et beaucoup étaient pressés de porter leurs griefs sur lui.

Réponse: ___________________________.

Placez tous les signes de ponctuation : indiquez le(s) chiffre(s) à remplacer par une(des) virgule(s) dans la phrase.

J'ai vu tout autour une mer d'azur illimitée (1) toute couverte de petites ondulations d'écailles dorées, et au-dessus de ma tête le même ciel illimité, le même azur - et à travers lui (2) triomphant (3) et comme riant (4) le doux soleil roulait.

Réponse: ___________________________.

Remplissez tous les signes de ponctuation manquants : indiquez le(s) chiffre(s) à remplacer par une(des) virgule(s) dans la phrase.

Mes amis (1) à quoi ça sert ?

Peut-être (2) par la volonté du ciel,

J'arrêterai d'être poète

Un nouveau démon prendra le dessus sur moi

Et Phoebe défiant les menaces,

je m'abaisserai à l'humble prose ;

Puis la romance à l'ancienne

Prendra mon joyeux coucher de soleil.

Ne tourmente pas la méchanceté secrète

J'y dépeindrai de manière menaçante,

Mais (3) juste (4) je vais te dire

Traditions de la famille russe,

Aime les rêves captivants

Oui, les coutumes de notre antiquité.

Réponse: ___________________________.

Placez tous les signes de ponctuation : indiquez le(s) chiffre(s) à remplacer par une(des) virgule(s) dans la phrase.

Dans "Le Fataliste" (1), Pechorin parle d'un incident (2) dont il (4) a été témoin (3).

Placez tous les signes de ponctuation : indiquez le(s) chiffre(s) à remplacer par une(des) virgule(s) dans la phrase.

Ça sent plus fort le brouillard (1) et (2) quand on entre dans la prairie (3) l'odeur des enherbements tondus encore humides (4) bien que des signes de son premier flétrissement soient déjà visibles.

Réponse: ___________________________ .

Lisez le texte et effectuez les tâches 20 à 25.

(1) Dans les numéros de mars et d'avril du magazine "Ural" pour 2004, l'histoire de Marina Golubitskaya "C'est tout l'amour" a été publiée. (2) Il est dédié au professeur de littérature de Perm, célèbre dans les années 70-80, Elena Nikolaevna (le nom de famille dans l'histoire a été changé, mais le nom et le patronyme ne l'ont pas été).

(3) Et je connaissais bien Elena Nikolaevna. (4) Sous la domination soviétique, ils lui ont survécu d'une école d'élite: ils n'aimaient pas alors qu'une personne se démarque avec intelligence et sincérité - oh, comme ils n'aimaient pas ça! (5) Et elle est allée travailler dans une école pour jeunes travailleurs, où je servais juste comme bibliothécaire.

(6) En fait, il me semblait seulement que je connaissais bien Elena Nikolaevna ! (7) 3nala, mais je ne savais pas ! (8) L'histoire contient des lettres d'Elena Nikolaevna, plusieurs de ses belles lettres. (9) Des lettres profondes, vives, dans lesquelles son amour pour ses élèves, son souvenir de chacun d'eux m'ont tant impressionné !

(10) J'ai pleuré longtemps quand j'ai fini de lire l'histoire, et c'étaient des larmes éclairées et reconnaissantes. (11) Je me suis sentie heureuse à la fois parce que Marina Golubitskaya a écrit cette merveilleuse histoire sur une personne merveilleuse et parce que cette personne vivait - Elena Nikolaevna - à Perm, ma ville ! (12) Et surtout, j'étais content à l'idée queEn réalité "Le temps est un honnête homme." (13) Comme la maîtresse aimait ses élèves ! (14) Et ils lui ont rendu la pareille ! (15) Quand Elena Nikolaevna s'est retrouvée à l'étranger, où elle souffrait de nostalgie, de solitude et de maladie, les étudiants ont écrit, sont venus, ont aidé, ont encore écrit, sont revenus ...

(16) Je me souviens comment nous avons eu une fois une longue conversation avec Elena Nikolaevna à l'école de la jeunesse ouvrière à propos de la Cerisaie. (17) Elle a dit: "Lopakhin a la capacité de vivre, mais pas de culture, et Ranevskaya a une culture, mais absolument aucune capacité de vivre."

- (18) Y aura-t-il un moment en Russie où tout cela tiendra dans une seule personne ? J'ai demandé.

(19) Je me souviens avec quelle ironie elle m'a regardé en réponse...

(20) Mais comme elle aspirait à cette Russie ! (21) J'ai relu mes auteurs préférés, écrit de merveilleuses lettres aux élèves restés à la maison. (22) Il y a un dicton si célèbre: "La patience est belle." (23) Sa patience était belle.

(24) Et pourtant, lorsqu'elle est tombée malade et s'est retrouvée dans une maison de retraite... elle a soudainement refusé de prendre des médicaments et est décédée un mois plus tard. (25) Comme Gogol. (26) Mais je pense que oui. (27) Nous ne saurons jamais pourquoi ce qui s'est passé à la fin s'est produit...

(28) Mais les étudiants sont restés - beaucoup d'étudiants. (29) Et chacun se souvient de ses leçons, de ses pensées, de sa gentillesse et de l'étendue de ses vues. (30) Et la même Marina Golubitskaya rêve un jour - là-bas - de rencontrer à nouveau Elena Nikolaevna et de s'asseoir avec elle sur le banc, comme c'est arrivé, pour parler de bon cœur ...

(D'après N. Gorlanova*)

* Nina Viktorovna Gorlanova (né en 1947) est un écrivain russe qui publie depuis 1980.

Lequel des énoncés correspond au contenu du texte ? Spécifiez les numéros de réponse.

1) Les mémoires de l'auteur du texte Nina Gorlanova se reflètent dans son histoire "C'est tout l'amour".

2) Elena Nikolaevna, étant à l'étranger, a reçu le soutien et l'aide de ses étudiants.

3) L'auteur du texte est fière d'avoir étudié dans la classe où Elena Nikolaevna a enseigné.

4) Sentant l'amour sincère de l'enseignant, les élèves lui rendent la pareille.

5) Elena Nikolaevna croyait qu'il était possible de combiner la capacité de vivre et la culture en une seule personne.

Réponse: ___________________________.

Parmi les affirmations suivantes, lesquelles sont vraies ? Spécifiez les numéros de réponse.

1) La phrase 15 confirme le jugement exprimé dans la phrase 14 du texte.

2) Les phrases 8-9 du texte contiennent un fragment descriptif.

3) Les phrases 11 à 13 présentent le récit.

4) La phrase 24 énumère les événements qui se produisent les uns après les autres.

5) La proposition 20 clarifie la phrase 19.

Réponse: ___________________________.

À partir de la phrase 6, écrivez l'unité phraséologique.

Réponse: ___________________________.

Parmi les phrases 10 à 15, trouvez-en une(s) qui s'apparente(nt) à la précédente à l'aide d'une conjonction et de deux pronoms personnels. Inscrivez le(s) numéro(s) de cette (ces) offre(s).

Réponse: ___________________________.

Lisez un extrait d'une révision basée sur le texte que vous avez analysé dans les tâches 20 à 23.

Ce fragment examine les caractéristiques linguistiques du texte. Certains termes utilisés dans l'examen sont manquants. Remplissez les trous (A, B, C, D) avec les chiffres correspondant au numéro du terme de la liste. Écrivez dans le tableau sous chaque lettre le numéro correspondant.

Lisez l'extrait de la critique. Il examine les caractéristiques linguistiques du texte. Certains termes utilisés dans l'examen sont manquants. Remplissez les trous avec les chiffres correspondant au numéro du terme de la liste.

«Créant l'image d'un enseignant merveilleux, l'auteur utilise des moyens syntaxiques tels que (A) _____ (dans les phrases 15, 29) et (B) _____ (par exemple, les phrases 13, 20), ainsi qu'un dispositif tel que ( C) _____ (dans les phrases 17, 22). La sincérité et la profondeur des sentiments ressentis par N. Gorlanova lorsqu'elle a lu un livre sur Elena Nikolaevna sont montrées à l'aide d'un trope tel que (D) _____ (larmes éclairées et reconnaissantes dans la phrase 10) ».

Liste des termes :

1) chiffre d'affaires comparatif

2) terme

3) phrases exclamatives

4) citer

5) question rhétorique

6) épithète

7) le morcellement

8) rangées de membres homogènes

9) hyperbole

Notez les chiffres en réponse, en les disposant dans l'ordre correspondant aux lettres :

UNE

N'oubliez pas de transférer toutes les réponses sur la feuille de réponses n ° 1 conformément aux instructions pour terminer le travail.

Partie 2

Utilisez le FORMULAIRE DE RÉPONSE #2 pour répondre à cette question.

Rédigez une dissertation basée sur le texte que vous avez lu.

Formulez l'un des problèmes posés par l'auteur du texte.

Formuler la position de l'auteur (narrateur). Écrivez si vous êtes d'accord ou non avec le point de vue de l'auteur du texte lu. Expliquer pourquoi. Argumentez votre opinion en vous appuyant principalement sur l'expérience du lecteur, ainsi que sur des connaissances et des observations de la vie (les deux premiers arguments sont pris en compte).

Le volume de l'essai est d'au moins 150 mots.

Un travail écrit sans s'appuyer sur le texte lu (pas sur ce texte) n'est pas évalué. Si l'essai est une paraphrase ou une réécriture complète du texte source sans aucun commentaire, alors ce travail est évalué par zéro point. MBOU________________________________________________________________

K10

K11

K12

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N° d'option 5920743

Lorsque vous effectuez des tâches avec une réponse courte, entrez dans le champ de réponse le numéro qui correspond au numéro de la bonne réponse, ou un nombre, un mot, une séquence de lettres (mots) ou de chiffres. La réponse doit être écrite sans espaces ni caractères supplémentaires. Les réponses aux tâches 1 à 26 sont un nombre (nombre) ou un mot (plusieurs mots), une séquence de nombres (chiffres).

Si l'option est définie par l'enseignant, vous pouvez saisir ou télécharger des réponses aux tâches avec une réponse détaillée dans le système. L'enseignant verra les résultats des devoirs à réponse courte et pourra noter les réponses téléchargées dans les devoirs à réponse longue. Les points attribués par le professeur seront affichés dans vos statistiques. Le volume de l'essai est d'au moins 150 mots.

Version pour impression et copie dans MS Word

Indiquez le nombre de phrases qui transmettent correctement les informations PRINCIPALES contenues dans le texte. Notez les numéros de ces phrases.

1) La population indigène de Madagascar appelait les âmes des lémuriens morts, retournant dans le monde des vivants la nuit et apportant malheur et mort.

2) Les Européens, ayant rencontré des animaux aux yeux brillants dans le noir à Madagascar, les ont appelés lémuriens, et ce nom est resté.

4) La population indigène de Madagascar appelle les lémuriens à queue annelée - des animaux aux yeux immenses qui brillent dans le noir - du mot "coquelicots".

<...>

Réponse:

Quel mot (combinaison de mots) devrait être à la place de l'espace dans la troisième (3) phrase ?

Probablement

par exemple

(1) Les indigènes de Madagascar appellent les lémuriens à queue annelée, des animaux inoffensifs avec de longues queues duveteuses, des pattes préhensiles et des yeux énormes et grands ouverts, le mot "coquelicots", tandis que le nom moderne - "lémurien" - a été donné par les Européens . (2) Dans la Rome antique, les lémuriens étaient les âmes des morts, qui ne trouvaient pas la paix dans le royaume des morts et retournaient la nuit dans le monde des vivants, apportant le malheur et la mort. (3) Avec la chute de Rome, les lémuriens mystiques sont tombés dans l'oubli,<...>Lorsqu'au XVIe siècle, les premiers Européens sont venus à Madagascar et ont rencontré de petits animaux aux yeux énormes brillant dans le noir, ils se sont souvenus des superstitions romaines sur les fantômes des morts et ont donné aux "coquelicots" leur propre nom, qui a pris racine.

Réponse:

Lisez le fragment de l'entrée du dictionnaire, qui donne la signification du mot OWN. Déterminez le sens dans lequel ce mot est utilisé dans la troisième (3) phrase du texte. Notez le nombre correspondant à cette valeur dans le fragment donné de l'entrée du dictionnaire.

PROPRE, th, th.

1. Appartenir à quelqu'un. par propriété. S. maison.

2. Votre propre, personnel. Voyez de vos propres yeux. Entre vos propres mains. Amour propre(sentiment de respect de soi). De ma propre volonté.

3. Être sous la juridiction directe, la disposition, la subordination de quelqu'un-quelque chose. S. correspondant.

4. Littéral, réel. V. sens propre du mot.

5. Particulier uniquement à quelqu'un-quelque chose, sans ajouts étrangers (spécial). C. poids corporel.

6. en fait, introduction. Plus précisément, en substance. En fait, je ne discute pas.

7. en fait, une particule. Exprime la limitation : sans autre chose, autre chose. Le système de la Volga se compose de la Volga elle-même et de ses affluents.

(1) Les indigènes de Madagascar appellent les lémuriens à queue annelée, des animaux inoffensifs avec de longues queues duveteuses, des pattes préhensiles et des yeux énormes et grands ouverts, le mot "coquelicots", tandis que le nom moderne - "lémurien" - a été donné par les Européens . (2) Dans la Rome antique, les lémuriens étaient les âmes des morts, qui ne trouvaient pas la paix dans le royaume des morts et retournaient la nuit dans le monde des vivants, apportant le malheur et la mort. (3) Avec la chute de Rome, les lémuriens mystiques sont tombés dans l'oubli,<...>Lorsqu'au XVIe siècle, les premiers Européens sont venus à Madagascar et ont rencontré de petits animaux aux yeux énormes brillant dans le noir, ils se sont souvenus des superstitions romaines sur les fantômes des morts et ont donné aux "coquelicots" leur propre nom, qui a pris racine.

Réponse:

Dans l'un des mots ci-dessous, une erreur a été commise dans le réglage de l'accent : la lettre désignant la voyelle accentuée est mise en surbrillance INCORRECTEMENT. Écrivez ce mot.

chenille

vivait

entreprise

pas de silex

rampant

Réponse:

Dans l'une des phrases ci-dessous, le mot souligné est utilisé à tort. Corrigez l'erreur lexicale en choisissant un paronyme pour le mot surligné. Écrivez le mot choisi.

Les loutres sont des créatures exceptionnellement intelligentes et RAISONNABLES.

À l'embouchure de la rivière, on pouvait voir les contours CLAIRES du navire.

Un jury très REPRESENTATIF a sélectionné les artistes pour participer au concours.

Connaissant le caractère chaud et EXPLOSIF du père, nous ne voulions pas le déranger.

Il ne respectait pas les règles de l'étiquette et était un IGNORANT total.

Réponse:

Dans l'un des mots mis en évidence ci-dessous, une erreur a été commise dans la formation de la forme du mot. Corrigez l'erreur et écrivez le mot correctement.

SIX CENTS manuels scolaires

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PLUS DUR que le bois

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Réponse:

ERREURS GRAMMATICALES

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