Même lors de notre premier voyage en juin 2015, nous avons réalisé que Vottovaara n'est pas qu'une montagne, qu'il y a beaucoup de secrets et de mystères. Et doit certainement revenir ici pour plus long terme, et explorez certaines des questions qui se sont posées à ce moment-là.
Nous avons compilé une liste approximative de questions pour le mont Vottovaara.
- Des arbres tordus de la manière la plus impensable.
- Les seids sont d'énormes rochers debout sur trois pieds ou plus et sur des supports, disposés en cercles et d'autres manières inhabituelles.
- Rochers - suspendus sur des pentes ou couchés à un grand angle sur des surfaces, en violation des lois de la géométrie.
- Dessins sur pierres.
- Traces de semelles déprimées sur des rochers.
- Découpez des morceaux de rochers comme un laser.
- Couper d'énormes rochers de deux manières :
- laser à arête vive.
- avec un bord supérieur gonflé.
- Escalier vers le ciel - 13 marches menant à nulle part, se terminant par une falaise.
- Escaliers dans l'amphithéâtre.
- Pyramides - debout séparément et coupées dans le bloc.
- Cercles autour du lac sacrificiel et plantes poussant en cercles autour de lui.
- L'énergie de la montagne est la "Zone de Bonheur Involontaire". Portail vers d'autres mondes.
- Un tunnel d'environ 1 km de long, de l'amphithéâtre au lac Beloye.
- Cercles faits de pierres.
- Boules de pierre.
- Boulder - semblable à une jetée avec des marches sur le lac White.
- Maçonnerie polygonale de blocs rocheux dans l'amphithéâtre.
- La forteresse est un amphithéâtre. Des murs. Le puits est un mur effondré.
- Ahnenerbe - les unités d'élite de la Wehrmacht, de quoi avaient-elles besoin sur Vottovaar ?
- Des rochers au sommet d'une montagne sciés dans les rues.
Toutes ces questions indiquent que Vottovaara doit être étudiée, et il faut commencer par l'amphithéâtre, car les scientifiques ne se posent la question que des seids - s'il y avait ou non un ancien sanctuaire sami sur Vottovaara. Mais les seids sont une question secondaire, et qu'ils soient d'origine humaine ou cette formation naturelle n'est pas si important. Nous ne le prouverons pas.
Notre tâche est un ancien bâtiment mégalithique, tous ses murs étant au même angle dans l'amphithéâtre, où les touristes se promènent, et les scientifiques le donnent comme produit de l'activité d'un glacier.
Et à l'été 2015, nous avons acheté un quadricoptère et sommes allés étudier en tant que pilote et opérateur d'hélicoptère. Nous avons appris et pris des billets pour Vottovaara.
Notre expédition de septembre 2015 a été organisée à un niveau beaucoup plus élevé - c'est un équipement de haute qualité, un nouveau guide. Et une semaine entière de travail sur Vottovaara.
Nous savions déjà exactement où nous voulions filmer, ce que nous voulions voir - plus de seids, de nouveaux endroits et filmer d'en haut, d'une vue plongeante sur l'ensemble de Vottovaara, en particulier l'amphithéâtre et l'ancienne forteresse.
Nous avons travaillé à bon escient, mais nous manquions vraiment des connaissances avec lesquelles les scientifiques abordent l'étude des objets mégalithiques.
Cependant, nous avons fait de notre mieux.
En élevant le quadricoptère dans le ciel, nous avons immédiatement vu que tout Vottovaara était découpé en lignes droites, comme un laser dans les rues, nous avons vu d'énormes blocs droits de fondations, des murs mégalithiques couchés en biais avec des blocs bien ajustés, des escaliers sur les murs . Un tableau grandiose des traces de l'activité d'une civilisation révolue s'ouvrait devant nous.
"Conquérir l'Everest" est le rêve des amateurs d'aventure. Des milliers de voyageurs s'arrêtent au pied de la haute montagne sur la planète. Tout le monde est impatient d'ajouter son nom à la petite liste des personnes qui ont conquis une manifestation unique de la nature. Mais tout n'est pas si simple. Même les randonneurs en montagne les plus endurants et les plus forts s'arrêtent à mi-chemin et rebroussent chemin. La romance se dissipe lorsqu'il s'agit de décès. Il y a beaucoup plus de voyageurs figés dans les neiges de l'Everest que ceux qui ont victorieusement hissé leur drapeau au sommet et en sont redescendus. Environ deux cents braves sont considérés comme portés disparus. Et le plus triste, c'est que personne ne connaîtra le secret de leur mort.
Voyage dans le temps
Ce n'est un secret pour personne que dans des conditions non standard, la psyché humaine est perturbée, diverses hallucinations peuvent lui venir. C'est exactement ce que disent les mêmes sceptiques invétérés. Mais les hallucinations ne se sont pas seulement produites à des hauteurs critiques. Les grimpeurs affirment que cela s'est produit à des niveaux inférieurs, où il n'y a pas de conditions préalables à un changement de la psyché. L'effet du voyage dans le temps est décrit plus en détail par Nick Escot en 1975. Lorsque l'alpiniste a gravi la montagne, il a senti que quelqu'un bougeait derrière lui. Se retournant, il vit un homme derrière lui. Le voyageur qui le poursuivait n'a laissé aucune trace derrière lui. Les experts ont suggéré que l'alpiniste Nick Ascot a vu un autre flux temporel dans lequel une autre personne a fait exactement la même ascension de l'Everest. Le mystère est resté entier.
fantômes de montagne
Les voyageurs qui tentent à chaque fois de conquérir la montagne, de prendre le contrôle de la nature, de devenir le maître de l'Everest lui-même, ont rencontré à plusieurs reprises phénomène étonnant. Il est difficile de croire en une personne ordinaire. D'après les histoires, on sait que dans le silence des voix blanches des neiges, des chuchotements sont souvent entendus, des ombres sont vues. Cela intimide même les sceptiques les plus invétérés. On pense que ce sont les âmes des personnes qui sont restées pour toujours au sommet de la montagne.
Où sont passées les choses
Poursuivant le thème des ombres mystiques. Il existe des preuves d'alpinistes sur la perte soudaine d'équipements. Les vêtements chauds manquent également. Pourquoi les ombres ont-elles besoin de vrais objets physiques ? La question reste un mystère. Les personnes disparues sont recensées depuis les années 1920. Puis une expédition a été menée, dont le but était de conquérir le sommet imprenable de Mahalangur-Himal. Des membres du groupe ont disparu dans des circonstances inhabituelles. Il est très difficile de retirer les corps des morts de la montagne. Les choses sont devenues folles. Les grimpeurs marquent ainsi des points sur le chemin de l'ascension. Par exemple, "bottes vertes" est un niveau de hauteur nommé d'après la tenue d'un grimpeur indien gelé.
Le temps passe, la tenue du grimpeur s'améliore, de nouveaux équipements apparaissent qui peuvent fonctionner dans des conditions critiques. Mais jusqu'à présent, l'Everest est un grand mystère pour le monde.
Natalia Afonina
Divertissement pour les enfants plus âgés âge préscolaire .
Préparé et conduit: Afonina Natalia Valentinovna, enseignante de la 1ère catégorie de qualification MBDOU « Jardin d'enfants Grue n° 54 " Tcheboksary
"À PROPOS DE QUOI LES MONTAGNES RACONTÉES?»
BUT:
1. Continuer la connaissance enfants de nature inanimée,donner une introduction à la montagne: quels sont les montagnes qui vit dans les montagnes, ce qui pousse, de quoi elles sont faites les montagnes;
2. Continuez à présenter enfants avec les propriétés des pierres (fort, dur, lisse, etc.);
3. Développer intérêt cognitif, capacité à analyser, comparer, généraliser, tirer des conclusions simples ;
4. Améliorer la capacité à composer un petit l'histoire des pierres utiliser un tableau;
5. Affiner les connaissances enfants sur l'utilisation des pierres (construction de bâtiments, ponts, routes);
6. Montrez aux enfants des produits en pierres précieuses;
7. Développer la motricité fine;
8.Cultiver le sens esthétique: apprendre à voir la beauté des montagnes et apprendre à l'admirer ;
9. Apprenez à trouver la bonne solution dans une situation problématique.
10. Montrez l'expérience des enfants "Volcan".
TRAVAIL DE VOCABULAIRE:
1. Présentez enfants avec un nouveau mot - géologue;
2. Activer le dictionnaire les enfants à travers les mots: accidenté, bas, doux, raide, neigeux.
MATÉRIEL POUR LA LEÇON:
Le globe, "Boîte à sentiments", des pierres pour chaque enfant, des illustrations représentant un volcan, des bonbons en forme de pierres multicolores, une collection de pierres, une lettre dans une enveloppe de Maîtresse Mednaya les montagnes, des énigmes sur des pierres et un globe, enregistrement musical Histoire de : Edvard Grieg "Dans la salle du roi de la montagne", "Vent dans les montagnes".
pour l'expérience:
1. Bouteille en plastique 0,5 l ;
2. Carton A4;
3. Pâte à modeler, brune ;
4. Eau teintée en rouge ;
5. Soda 4 cuillères à café ;
6. Vinaigre 2 c. l. ;
7. Savon liquide ;
TRAVAUX PRÉLIMINAIRES:
- contemplation pierres dans la classe et dans temps libre; - collecter une collection de pierres;
Lire les contes de Bajov "Maîtresse du Cuivre les montagnes» ;
- "Sabot d'argent" et etc.
- conversations sur des sujets: "Quelles sont les pierres", "Que s'est il passé les montagnes?» , "Comment l'homme utilise les pierres";
- tenue de jeux: "Souviens-toi de l'histoire", "Qu'est-ce qui est parti?", "Trouvez votre pierre";
Écouter la musique de Grieg « Procession des Nains », "Dans la salle du roi de la montagne".
Le professeur et les enfants entrent dans la salle.
Le professeur fait une énigme:
Debout sur une jambe
Tourne, tourne la tête
Montre-nous les pays
Les montagnes, rivières, océans.
Qu'est-ce que c'est ça? (Le globe).
soignant:
À droite. Venons et considérez un globe. Pourquoi le globe est-il peint de différentes couleurs ? (Le marron est les montagnes, bleu - mers, rivières, vert - ce sont des forêts, des champs, jaune - ce sont des déserts).
C'est vrai, bravo. Qui va nous montrer montagnes sur le globe? (L'enfant montre sur le globe les montagnes) .
Et dis moi les montagnes pouvons-nous avoir quelque chose Parle de toi? (Réponses enfants) .
Aujourd'hui, nous sommes avec vous et découvrons ce que nous pouvons dire montagnes. Et les poètes, les écrivains, les compositeurs nous y aideront. Lequel d'entre vous appellera les montagnes? (Oural, Caucase).
soignant:- Bravo, et il y a l'Himalaya, l'Altaï, les Alpes. Les mecs, les montagnes toujours attiré les gens. Les poètes composaient des poèmes, les artistes peignaient des tableaux, les compositeurs écrivaient de la musique, les écrivains composaient des contes de fées.
V (la musique joue) propose de s'asseoir sur le tapis et de fermer les yeux.
Imaginez qu'une machine à voyager dans le temps nous emmène à l'âge de pierre. C'est une époque très lointaine, nous sommes un peuple ancien. Nous voulions allumer un feu. Quelle pierre prendrons-nous ?
D.Kremen (expliquer pourquoi).
Q. L'étincelle sculptée par cette pierre est comme de la mousse sèche. C'est là que notre feu a été allumé. Merci pierre
C. Les anciens ont besoin de se cacher des animaux, de la pluie, des orages. Quelle maison confortable allons-nous trouver pour nous-mêmes?
D. Grotte (raisonnement des enfants) .
Q. C'est vrai, la grotte de pierre est devenue la première habitation de l'homme. Les anciens ont maintenant une maison - une grotte, mais ils ont aussi besoin de nourriture, alors nous allons dans la forêt. Mais vous ne pouvez pas simplement prendre la bête avec vos mains. Et l'homme primitif, que pensez-vous qu'il a ramassé ?
D. Pierres (raisonnement) .
B. Bien sûr la pierre. Lancé d'une main forte et adroite, il peut frapper la bête sur place. Ainsi, la pierre est devenue une extension de la main humaine.
Pendant que les hommes chassaient, les femmes de la tribu récoltaient des graines de plantes. Ils avaient besoin de faire de la farine pour faire du pain. Et encore une fois, une pierre est venue à la rescousse. (Grains frottés entre deux pierres).Plus tard, les hommes fabriquèrent des meules en pierre. Merci pierre
Q. Vous avez besoin d'ustensiles pour manger. Selon vous, de quoi étaient faits les premiers plats ?
D. De l'argile cuite.
V. Pierre signifie.
Nous voici à l'âge de pierre. Maintenant, levons-nous, blottis les uns contre les autres et imaginons que nous sommes une montagne.
Minute d'éducation physique:
La montagne se dresse vieille femme, (levez les mains)
Au sommet du ciel (se tenant sur la pointe des pieds)
Son vent souffle (s'éventer avec les mains)
La pluie tombe sur elle (serrer la main)
La montagne se dresse, souffre, perd des cailloux (appliquer palmiers joues et secouent la tête)
Et chaque jour et chaque nuit (le professeur touche plusieurs enfants, qui devrait représenter les cailloux).
Rouler, rouler des pierres. (partie les enfants s'écartent)
(Le jeu continue jusqu'à ce que tous les "cailloux" roulent sur les côtés. Les "cailloux roulés" continuent à lire le texte et les mouvements avec le reste, en restant à leur place).
Cailloux roulés, et dès ce moment
Plus rien de notre les montagnes! (montrez l'espace vide avec les deux mains).
Énigmes pour enfants avec réponses sur les montagnes, d'une rivière de montagne, d'une avalanche de neige, d'un glacier...
Nous nous sommes assis dans les basses terres? Vous vous souvenez des sommets ! Comme il est grand, Dans un chapeau blanc est un sommet de montagne. Et à tout moment de l'année, le temps ici est froid. (Glacier) Je suis plus grand que tous les voisins Sommets des montagnes. Les avalanches de neige ne sont pas rares pour moi. (Culminer)
Oh, la rivière est tombée D'une falaise abrupte ! Il n'y a pas de cachette contre les éclaboussures. C'est quel genre d'endroit? (Cascade)
…. Ma source n'est pas au ruisseau - je fuis le glacier. Très très rapide, frais et propre. (Rivière de montagne)
Le vent a touché un caillou - Il a roulé. Il a fait beaucoup de choses, De la montagne pendant qu'il descendait. et cette pierre était minuscule, Il a accroché les frères. Et dans les montagnes il y avait un rugissement - Nous devons nous disperser ! (Chute de pierres)
Un flocon de neige est tombé du ciel, Accroché à une boule de neige. Ensemble, ils roulent, Qui devient puissant. Vous faites de la randonnée ces temps-ci N'allez pas mieux ! (Avalanche de neige)
Tous dans les hauts de ce domaine, Pour les personnes qui ne sont pas timides. Ici, il est intéressant pour les touristes de remonter le chemin. (Les montagnes)
Méfiez-vous de la fosse de montagne, c'est effrayant de s'échapper ici ! Et c'est facile de tomber haute tour. (Abîme)
Voici une montagne, elle est nue, Comme si elle était faite de verre foncé. Ne pousse pas dessus, hélas, Pas de buisson, pas d'herbe. Et en plus, elle est lisse. Nommez-moi cet endroit. (Osciller)
Il ne suit pas le chemin - Il escalade les rochers. Il a des bottes de chat, il y a beaucoup d'équipement - un piolet et un alpenstock, et un écheveau de sécurité. (Grimpeur)
Si je veux seulement - Je suis sur les rochers enneigés Et je saute du Pamir. J'adore le slalom ! (Skieur)
Mais les compositeurs à leur manière ont vu et dépeint les montagnes. Asseyez-vous sur le tapis. Vous allez maintenant entendre la musique écrite par le compositeur - Edvard Grieg. C'est appelé "Dans la salle du roi de la montagne". Fermez les yeux et pensez à ce que vous pouvez imaginer en écoutant cette musique.
Après avoir écouté, les enfants se lèvent et dire leurs pensées.
soignant:
Bravo, c'est ce que vous les rêveurs. Et j'ai une surprise pour toi.
Le professeur montre aux enfants une lettre et dit:
Vous savez, une lettre m'a été remise aujourd'hui, mais comment savoir à qui elle est adressée ?
Enfants:
Vous devez regarder l'adresse qui est écrite sur l'enveloppe.
soignant:
À droite. Et qui connaît l'adresse de notre jardin d'enfants ?
(Réponses enfants) .
Le professeur lit à haute voix l'adresse sur l'enveloppe.:
Ville de Cheboksary, rue M, Pavlova, maison 6 "UNE", Jardin d'enfants №54 "Grue". Exactement, la lettre est écrite pour nous.
Le professeur ouvre la lettre et la lit à haute voix:
- « Bonjour chers enfants. Je sais que vous aimez tout explorer, alors je vous envoie un colis. Je sais que le colis vous a été livré, vous devez le retrouver. Maîtresse du cuivre les montagnes". Et qui est la Maîtresse de la Mednaya les montagnes? (Elle vit dans le chagrin, garde montagnes et protégez-les. Elle vient d'un conte de fées.
soignant:
Oui les gars. La Maîtresse de Mednaya nous a donné une tâche les montagnes. Eh bien, vous devez rechercher le paquet.
Les enfants trouvent le colis et le remettent au professeur.
Enfants:
Et voici une autre note.
soignant:
Oui les gars. Il y a une autre note ici.
- "Vous pouvez ouvrir le colis, si tu résous l'énigme:
Il brûle avec le feu dans les boucles d'oreilles de maman.
Dans la poussière sur la route se trouve inutile.
Il change de forme, il change de couleur,
Et dans la construction, c'est bon pour mille ans.
Lourd, grand - on ne peut pas soulever,
Et cela peut être facile - en paume pour mentir.
Qui, les enfants, a deviné mon énigme ?
Qui a reconnu cet objet par des signes ?
Enfants:
Ceci est une pierre, différentes pierres.
soignant:
Voyons si vous avez bien deviné l'énigme.
Le professeur ouvre la boîte:
Regardez, voici les pierres. Nous avons donc deviné l'énigme correctement. Merci Maîtresse Mednaya les montagnes. Voici un cadeau. Les gars, savez-vous où il y a beaucoup de pierres? (Dans les montagnes).
soignant:
Bien sûr, la plupart des pierres sont dans les montagnes. Après tout les montagnes sont faites de rochers.
soignant:
Les gars, qui cherche des pierres et les examine? (Géologues).
C'est vrai, nous allons maintenant nous transformer en géologues pendant quelques minutes et explorer les pierres. Prenez une pierre chacun.
Examen de la pierre en cours
soignant:
Bravo, as-tu fini ? Qui veut parle de ton rocher?
L'histoire de 2-3 enfants.
CONCLUSION:
Quelle conclusion peut-on tirer ? Qu'avons-nous appris sur les pierres ? (Il y a des gros et des petits, des lisses et des rugueux, des légers et des lourds, des couleurs différentes, mais ce sont toutes des pierres).
Poèmes: Intéressant de vous connaître les enfants,
Les pierres sont-elles différentes dans le monde ?
Que les enfants sachent ou non
Ce qu'on appelle magique
Chaque pierre est-elle un joyau ?
Celui qui aime l'améthyste
Fidèle à l'amitié, pur de cœur.
Qui est un homme fort et un héros,
Porte un galet - saphir.
Qui sait garder un secret
Qui est mystérieusement silencieux
Il comprendra toujours
Pierre des lézards et des serpents -
Malachite aux yeux noirs.
Pierre précieuse rouge,
Comme une tranche de jambon
C'est la pierre principale - le jaspe -
Le coeur de la féerie.
Motif jaspe rouge -
La beauté des montagnes de l'Oural,
Comme dans un bol, dans ce jaspe
Les eaux sont des lacs propres.
Une grenade ressemble à un coucher de soleil
L'agate ressemble au lever du soleil
Ces pierres en colliers
La puissance du soleil est cachée.
soignant:
Les gars, savez-vous que les scientifiques peuvent en apprendre beaucoup sur les montagnes à partir des pierres: de quoi sont-ils faits les montagnes quand il y aura une éruption volcanique, quand les montagnes et ce qui les détruit. Savez-vous ce qui détruit les montagnes? (Pluie, vent).
À propos du volcan pour les enfants: de l'expérience
Un volcan est une faille dans la croûte terrestreà partir de laquelle le magma coule à la surface de la terre, formant de la lave, des gaz volcaniques, des pierres. Lorsqu'un volcan entre en éruption, beaucoup de cendres, de gaz et de pierres sont projetés dans l'atmosphère.
Mot "Volcan" vient du nom de l'ancien dieu romain du feu, Vulcain.
La structure du volcan est montrée ci-dessous dans l'image.
Plus grands volcans sur la planète:
nom du volcan emplacement altitude région
Ojos del Salado Andes chiliennes 6893 Amérique du Sud
Llullaillaco Andes chiliennes 6725 Amérique du Sud
San Pedro Andes centrales 6159 Amérique du Sud
Cotopaxi Andes équatoriales 5897 Amérique du Sud
Kilimandjaro Masai Plateau 5895 Afrique
Andes centrales brumeuses 5821 Amérique du Sud
Orizaba Mexican Highlands 5700 Amérique du Nord et centrale
Elbrouz Caucase du Nord 5642 Europe
De l'expérience: volcan à la maison Cette expérience aidera les enfants à comprendre visuellement et à consolider les concepts de volcan et d'éruptions volcaniques.
À partir de carton, nous fabriquons un cône, à partir duquel nous coupons le bord tranchant pour qu'il tienne sur une bouteille en plastique. Nous fixons le cône avec du ruban adhésif ou une agrafeuse (quoi qu'il déployé au cours de l'expérience) . Nous collons de la pâte à modeler autour d'un cône en carton découpé.
A l'aide d'un arrosoir, versez de l'eau teintée dans une bouteille (10-15 cm sous-remplissage jusqu'au bord de la bouteille). Verser le bicarbonate de soude et bien mélanger jusqu'à dissolution. Ajoutez quelques gouttes de savon liquide ou de shampoing.
On recouvre la table de toile cirée, ou on met le tout dans un grand bol. Afin de ne pas tout inonder pendant l'expérience. Attention! Nous emmenons l'enfant à 2-3 mètres de la table avec un volcan simulé. Verser délicatement le vinaigre dans notre mélange en bouteille (ceci est fait exclusivement par un adulte).
Et voilà, profitez de l'éruption volcanique !
La science qui étudie les volcans est la volcanologie. Alors aujourd'hui nous étions tous un peu volcanologues !
Et qui me dira quel écrivain a écrit des contes de fées sur les montagnes ? (Bajov)
C'est vrai, Pavel Bazhov. Il a écrit des histoires. Que sont les contes ? (Conte de fées et vérité).
C'est vrai, un conte est à la fois un conte de fées et une histoire vraie. Et sur quelles montagnes Bazhov a-t-il écrit? (À propos de l'Oural,
À droite. Rappelons-nous quels contes de Bazhov connaissez-vous? (Fleur de pierre, Boîte en malachite, Sabot d'argent, Maîtresse du Cuivre les montagnes).
Quiz selon les contes de Bazhov
1. Rappelez-vous l'histoire "Le cuivre hôtesse de montagne» . Quand l'hôtesse a pleuré, en quoi ses larmes se sont-elles transformées ?
(Le cuivre hôtesse de montagne. Ses larmes se sont transformées en une pierre rare - une émeraude de cuivre)
2. Quel est l'héritage laissé après la mort de Stepan ? Qui est le personnage principal de l'histoire "Boîte Malachite" Et qu'est-ce qu'elle fait?
(Boîte en malachite. L'héritage de Stepan est une boîte en malachite "avec chaque appareil féminin". Le personnage principal du conte est Tanyusha, et elle a brodé de soie)
3. De quoi était faite la fleur de pierre que Danila voulait tant voir ?
(Fleur de pierre. De malachite)
4. Pourquoi la Maîtresse a-t-elle laissé Danil en liberté et que lui a-t-elle souhaité dans le conte "Maître de la montagne"?
(Maître minier. L'hôtesse a libéré Danila parce qu'il ne pouvait pas oublier les gens et la liberté, la fermeté et l'audace. L'épouse de Danila l'a libéré de la captivité. Le propriétaire lui a souhaité: pour que tout ce qu'il a appris dans le chagrin reste dans sa mémoire, mais Danila doit oublier le chemin de la Maîtresse)
7.De quelle histoire est le passage suivant ?: « Je me suis reposé au même endroit contre une pierre, et il est tombé sur Andryukha... Là les escaliers s'ouvraient, et bien disposés, comme dans un nouveau manoir. Andryukha a marché sur la première marche, et les deux lézards se sont précipités en avant, alors qu'ils montraient le chemin ... " (Deux lézards)
10. Pourquoi Tayutka est-elle allée dans les mines avec son père et qu'a-t-elle trouvé dans le conte de fées "Miroir Tayutkino"?
(Miroir Tayutkino. Tayutka est allée dans les mines avec son père, car sa mère est décédée et il n'y avait personne pour la laisser à la maison. Tayutka a trouvé "un morceau de minerai avec une section, du charbon lisse. Il brille comme un miroir .. . »
12. Qui est le Jumping Fire et qu'indique-t-elle dans le conte de fées "Feu-Rap"?
(Fire Jumper. Un tel signe pour l'or est comme une petite fille qui danse. Là où un tel Jumper apparaît, il y a de l'or)
13. Dans un conte "Sinyushkin bien" Grand-mère Lukerya, mourante, a donné à son petit-fils le dernier ordre afin qu'il ne permette pas "mauvaises pensées". Que voulait-elle dire ?
(Sinyushkin bien. Ce sont des pensées sur l'or et la richesse - "il n'y a rien de pire" qui rendent une personne gourmande)
14. Comment s'appelait le chat et la petite-fille du grand-père Kokovani dans un conte de fées "Sabot d'argent"?
(Sabot argenté. Le nom du chat était Muryonka et la petite-fille était Daryonka)
15. Comme le nom du marié des cheveux d'or dans un conte de fées "Cheveux dorés"? Et qui est-il?
(Cheveux dorés. Il s'appelle Aylin "Et il y avait, disent-ils, un chasseur dans les Bachkirs, il n'était pas plus loin".)
De quoi parlons-nous dit aux montagnes? (Les montagnes sont différentes: haut et bas, escarpé et doux, avec des sommets enneigés et des forêts vertes, divers animaux et oiseaux vivent dans les montagnes ; dans les montagnes il y a des rivières et des lacs ; les montagnes ont de l'air et de l'eau très purs).
Les gars, aujourd'hui, nous avons beaucoup parlé de montagnes. Et tu le sais les montagnes ne pardonnez pas à une personne son inattention et sa négligence. Pouvez-vous me dire comment se comporter en montagne ? (Ne faites pas de bruit, sinon il peut y avoir un effondrement et sera recouvert de pierres; regardez attentivement pour voir s'il y a une falaise et s'il est possible de marcher le long du chemin; si un feu est allumé, alors il faut le mettre dehors ; ne pas jeter).
Bien joué. Vous avez beaucoup appris aujourd'hui et vous vous souvenez de ce que vous saviez. Il y a un cadeau de plus pour vous dans le paquet magique, des pierres comestibles magiques. Les voici. Offrez-vous des galets de bonbons.
Les enfants quittent la salle.
